新乡医学院推进医学实验教学改革

   本报讯 （通讯员陶 晶）近日，一道关于正常细胞组织与病态细胞组织对比的考题，出现在新乡医学院《组织病理学实验》课的期末试卷上。然而这样知识点考查在前些年是不存在的，因为正常细胞组织形态是《组织胚胎学》课程中的相关内容，而非正常的细胞组织形态是《病理学》课程中的相关内容。如今，新乡医学院推进医学实验教学改革，实现了不同学科相关联内容的紧密结合，着重培养学生解决临床实际问题的能力。
    早些时候，学校《组织胚胎学》课程是在学生入学后的第二学期开设；《病理学》则是第四学期的课程。后来，基于“器官系统为中心”的整合医学实验教学改革，学校将两个学科中具有关联性的内容紧密联系起来，增设《组织病理学实验》课，替代了之前的两门课程。该课程依据“从形态到功能，从宏观到微观，从正常到异常，从各种疾病到治疗所需药物”的基本原则，强调知识系统的内在联系，避免了学科内容重复交叉的现象；增设该课程是提高学校教学质量，顺应时代需求的具体举措。新乡医学院是全国范围内较早开展《组织胚胎学》课程的高校之一，该课程曾获得河南省高等教育教学成果二等奖。
    据介绍，“以器官系统为中心”的教学模式是将医学学科按照正常形态功能、疾病异常状态、药物治疗顺序进行模块重组，着重培养学生解决临床实际问题的能力，正在逐渐替代原有的“以学科为中心”的教学模式，是医学课程整合的主流方向。
    除了增设《组织病理学实验》这门新的必修考查课之外，学校还将《生理学》《病理生理学》《药理学》实验整合为《机能学实验》课程，并编写出版了《机能实验学》教材。实验教学整合之后，“依托基础、承接临床、辐射科研”的这种“贯通式”实验模式，与之前相比，能够减少重复的实验操作，节约教学资源和教学时间，进一步提升学生基础、临床、科研相结合的综合能力和素质。
    据悉，基于“器官系统为中心”的整合医学实验教学改革探索与实践（2019SJGLX344）在新乡医学院校级教改重点立项的基础上，被河南省教育厅批准为省级教学改革研究项目立项建设。新乡医学院逐步试行整合医学实验教学以来，在实验教学的时间有效利用率及教学效果、学生的动手实践能力和创新能力等方面都得到了明显提高。