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乔艳丽：因材施教 尽职尽责 |
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乔艳丽，副主任医师，安阳市中医院急诊科副主任、教学主任兼教学秘书；现任河南省中医药学会急诊分会常务委员，安阳市医师协会急诊分会委员；擅长冠心病、高血压病、脑血管疾病及中毒性疾病等各种急危重症的抢救及治疗。
急诊科是安阳市中医院规培医师必转科室，自2015年该院成为规培基地开始，乔艳丽即担任急诊科教学主任，全面负责急诊科规培教学工作，把救死扶伤、教书育人作为毕生使命，勤勤恳恳、言传身教，尽职尽责做好住院医师规培工作，多次被评为优秀共产党员。在带教过程中，乔艳丽非常注重以下几方面。
一、在日常的带教工作中树立良好的医德医风，与规培医师建立良好的师生关系。
乔艳丽认为，带教老师的言行、举动对规培医师都是一种无声的教育。规培医师对带教老师的认可和信任，会成为他们认真学习的动力。带教老师要热爱自己的本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，还应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力；在带教过程中，要以身作则，体现对患者的关爱，并结合医德医风开展教书育人工作；对规培医师要关心、爱护和尊重，循循善诱，因材施教，要及时指出规培医师的缺点和错误，耐心教育，建立平等、和谐、合作的师生关系。
二、教给规培医师如何“建立良好的医患关系”。
医患关系的处理是规培医师学习的重要内容。要成为一名优秀的临床医生，必须了解患者的心理状态，与患者接触、沟通掌握良好的方式是非常重要的，这需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。带教时，乔艳丽在注重知识教育的同时，还注重培养规培医师与患者沟通的能力（包括方式、方法和技巧等）。规培医师要善于与患者沟通，要尊重、关心、体贴患者，只有建立良好的医患关系，才能更好地开展临床工作。
三、将医学知识与临床病例相结合。
乔艳丽认为，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并贯穿于整个教学过程，有利于规培医师临床思维的培养，提高其处理问题的能力。带教老师讲课时应结合临床实际工作，对理论知识进行归纳，特别要突出知识的横向联系；要以症状或症候群为题目，把相关疾病的知识串联起来，开阔规培医师的思维，培养他们的临床分析能力。
查房是培养规培医师诊疗患者、学习处理医患关系、提高分析问题和解决问题能力的重要教学活动。病例讨论有助于培养规培医师临床诊断、治疗、预后估计等决策思维，可以提高规培医师的自学和口头表达能力。
四、进行操作示范指导，引导规培医师熟练掌握规范的操作技术。
带教老师的操作示范指导，是规培医师通过临床观察和实践，获得操作经验的最直接的途径。其目的在于使规培医师能够基本掌握该项诊疗技术的应用指征、操作要领，引导规培医师在实践中进一步熟练掌握规范的操作技术。而规范的操作技术是衡量医务人员是否合格的重要标准之一。因此，带教老师应认真负责，严格要求规培医师按照技术标准，规范执行各项技术性工作，将标准的操作和高尚的行为贯穿于整个临床医疗活动中，以提高医务人员的整体素质，树立医务工作者的良好形象。
五、积极鼓励规培医师进行一线的临床实践工作。
在临床活动中，带教老师做到从旁带教，注重技能培训，争取使规培医师掌握更多的临床技能，尽早为更多患者解除病痛。
乔艳丽认为，作为一名带教老师，培育合格的规培医师，责任重大。她希望规培医师能够通过自身的努力，在带教老师的精心指导下，圆满完成规培任务，成为一名合格的临床医务工作者。
（图文由安阳市中医院提供） |
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